fa مخارج آموزش عالی دولت و نااطمینانی سیاست‌های اقتصادی دولت: مروری بر برنامه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌های توسعه پس از انقلاب اقتصاد بهداشت، آموزش و رفاه health, education, welfare economics پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="line-height:2;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">آموزش عالی با افزایش سطح تحصیلات، بازده و توانایی افراد را افزایش داده و با افزایش توانایی افراد جامعه، تولید در کشور دانش‌بنیان و رقابت‌&shy;پذیر شده و درنتیجه رشد اقتصادی و رفاه کشور بهبود پیدا خواهد کرد. آموزش عالی به‌عنوان یک کالای عمومی همواره توسط دولت‌ها تامین مالی می&shy;گردد از این‌رو توسعه این بخش به شدت تحت تاثیر میزان توجه دولت‌هاست.&nbsp; با حاکم شدن شرایط نااطمینانی در کشور و کاهش وصولی درآمدهای دولت بخش‌های مختلف تاثیر متفاوتی خواهند پذیرفت به گونه‌ای که برخی بخش‌ها بیشتر و برخی نیز کمتر متاثر می‌&shy;شوند. به نظر می&shy;رسد حوزه آموزش عالی جزء اولین بخش‌هایی است که درصورت محدودیت مالی دولت با تنگنا مواجه می‌گردد. بویژه تاثیر پذیری کیفیت آموزش عالی از این موضوع بیش از تاثیر پذیری کمی آن خواهد بود. &nbsp;در این مقاله بر آن شدیم که در برنامه‌&shy;های توسعه پس از انقلاب به بررسی تاثیر مخارج دولت در توسعه شاخص‌های کمی و کیفی آموزش عالی با لحاظ نااطمینانی در سیاست‌های اقتصادی کشور بپردازیم. برای این منظور از مدل خود رگرسیون برداری متغیر طی زمان(</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">TVP</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt">) استفاده‌شده است. نتایج نشان داد که اولا مخارج دولت اعم از هزینه‌ای و تملک دارایی سرمایه‌&shy;ای هر دو شاخص مورد بررسی (نسبت دانشجو به جمعیت و نسبت اعضای هیات علمی به دانشجو) را در همه برنامه‌های پس از انقلاب بهبود داده است. ثانیا؛ لحاظ نااطمینانی سیاست‌های اقتصادی در مدل باعث تضعیف رابطه مذکور شده است. ثالثا؛ در سه برنامه اخیر هرچند مخارج دولتی تاثیر مثبتی بر شاخص نسبت اعضای هیات علمی دارد ولی این روند همواره نزولی بوده است و تداوم آن نگران‌کننده خواهد بود.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Aptos,sans-serif"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">As a public good, higher education is largely financed by governments, making its development highly dependent on public financial support. Under conditions of heightened economic uncertainty and constrained government budgetary resources, the level and effectiveness of public investment in higher education may be affected, particularly with respect to qualitative outcomes. This study examines the impact of government expenditures on both quantitative and qualitative indicators of higher education across development programs implemented after the Islamic Revolution, while accounting for economic policy uncertainty. To this end, a Time-Varying Parameter Vector Autoregression (TVP-VAR) model is employed. The results indicate that government expenditures, including both current spending and capital asset acquisition, have improved the selected higher education indicators&mdash;namely, the student-to-population ratio and the faculty-to-student ratio&mdash;across all post-revolutionary development programs. However, incorporating economic policy uncertainty into the analysis weakens these positive relationships. Furthermore, although government expenditures continue to exert a positive effect on the faculty-to-student ratio in the three most recent development programs, the magnitude of this effect has steadily declined, raising concerns regarding its future sustainability.</span></span></span></span><br> &nbsp;</div> آموزش عالی, اعتبارات هزینه‌ای, اعتبارات تملک دارایی, سرمایه‌گذاری خارجی, نرخ شهرنشینی, نااطمینانی در سیاست‌های اقتصادی Higher Education, Cost Credits, Asset Acquisition Credits, Foreign Investment, Urbanization Rate, Economic Policy Uncertainty. 107 141 http://eprj.ir/browse.php?a_code=A-10-2031-2&slc_lang=fa&sid=1 Heshmatullah Asgari حشمت اله عسگری heshmatolah.asgari@atu.ac.ir 100319475328460012364 100319475328460012364 Yes Professor of Economics, Faculty of Economic, University of Ilam, Ilam, Iran. استاد اقتصاد، دانشکده اقتصاد، دانشگاه ایلام، ایلام، ایران Ali Moridian علی مریدیان 100319475328460012365 100319475328460012365 No Ph.D. Student of Economics, Urmia University, Urmia, Iran. دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران Masoumeh Motallebi معصومه مطلبی 100319475328460012366 100319475328460012366 No Ph.D. Student of Economics, Lorestan University, Lorestan, Iran. دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشگاه لرستان، لرستان، ایران